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东营金盾司法中等职业学校

发展与质量报告

1.学校概况

东营金盾司法中等职业学校是经东营市教育局批准并备案的一所全日制司法类民办中等职业学校。

学校坐落于东营市东营区六户镇广浦路2号。成立于2006年8月，2020年12月由东营区菏泽路187号迁入现校址。

校园占地205亩，建筑总面积62163平米。有教学楼、食堂、学生公寓、操场、室内靶场等教学、训练场所，生活设施齐全，基本满足教学及生活需要。

校园内楼宇分布错落有致，雕塑假山点缀其间，各种激励性标语遍布校园，文化气息浓郁，充分体现出环境育人的强大功能。

学校现有在校生2889人、专兼职教师和后勤服务人员164人。开设了法律事务、计算机应用、航空服务、应急救援技术、运动训练、新能源汽车运用与维修等专业。近年来，学校秉承“军事化管理、专业化教育、技能化培养、个性化发展”的办学宗旨，不断完善教学设施，加大教学改革力度，扩大招生规模，拓宽就业渠道，为推动东营职业和民办教育发展作出了贡献，先后获得多项荣誉称号。

学校是“山东省雷锋号先进集体”、“东营市市级文明单位”、“关心国防建设十佳单位”、“青春奉献文明城先进集体”。同时还是“全国公安文联美协培训基地”、“中国楹联教育基地”、“普法教育基地”、“青少年法治教育基地”、“少数民族传统体育训练基地”、“东营市青年志愿服务先进集体”、“第五批省级中小学研学基地”。

2.学生发展质量

2.1学生素质

2.1.1思政教育有“温度”，五育并举打造特色

学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。围绕立德树人的根本任务，坚持“教书先育人、育人先育心”的原则，贯彻“精细德育、体验德育”的德育教育理念，发挥三维德育框架优势。把社会主义核心价值观引入课堂，以及通过“三全”育人管理与道德操行考评体系，狠抓学生养成教育，不断提高学生的思想道德水平。育人过程突出课程思政的作用，激发每一个同学爱党爱国爱家乡的热情，把学生们培养为担当民族复兴大任的时代新人，将红色文化融入思政课程，加强红色文化传承与学生体质发展的有效融合。

2.1.2金盾绽放多彩青春，团员发展倾情魅力

学校现有共青团员289名，占全校学生总数的9.9%。学生具有正确的政治方向，能用社会主义核心价值观武装头脑，树立科学的世界观、人生观和价值观。2022年9月—2023年7月，学生参加党课147人次，团课900多人次，有125名学生光荣加入中国共产主义青年团。

2.1.3多元升学有“广度”，高考成绩创新高

我校学生多为中、高考落榜学生，学习基础较差。学校从实际出发，制订切实可行的教学计划，教师教学注重启发式教学，注重基础知识的传授，讲练结合。多数学生能够做到上课认真听讲，课后认真完成作业，学习成绩逐步提高。同时重视学生应用实践能力的培养，专业技能也有很大提升。目前，在校生文化课合格率在87%以上，专业技能课合格率在96%以上，2023年高考，我校本科上线27人，录取27人，专科录取523人。毕业率达100%。

2.1.4体育工作有“力度”，提升体质健康水平

对于促进学生智力发展，培养学生高尚品德和坚强的意志品质，培育学生的审美情趣都具有不可替代的重要作用。学校在育人过程中把体育教育摆到学校教育的重要位置，在抓教学质量的同时更注重体育健康工作。学校开齐、开足体育课，加强学生体质监控。为每班每周开设了6节警体课，每天组织30分钟的早操、20分钟的课间操、30分钟的课外体育活动。学生积极参加各类体育活动，具有基本的体育素养和良好的体质。在2022-2023学年度两学期的体能测评中，学生体质合格率平均为88.7%。

2.2在校体验

2.2.1完善管理

学校坚持以学生为本，坚守一流的教育教学质量，高度重视学生在校诸方面体验。在理论学习、专业学习、实习实训、校园文化与社团活动、安全生活等多维度考量常态化。把学生对学校的满意度作为办学的重要目标之一，作为学校自我考量的重要指标之一。在学校教育改革稳步推进过程中，形成了有效的班主任队伍管理模式及班级量化考核机制，德育制度进一步完善，学生管理有章可循，学生综合素养提升有效落实。学校每学期召开一次座谈会，组织学生进行一次学校工作满意度调查问卷，并在校园设立公开意见箱，公开征求学生对学生教学管理、学生管理及后勤管理工作的意见，帮助学校改进工作。

学校把安全工作放在首位，重视安全教育和学校周边环境治理，消除安全隐患创建平安校园。采用调查问卷的形式对我校学生进行了调查。经统计，学生对学校安全综合满意度为98.8%。

2.2.2校园环境

定期召开相关人员例会，明确工作职责和工作要求，详细制定考核细则，关爱工作人员的生活，使他们在辛苦工作的同时，能够感受的关爱、尊重和认可。通过他们的辛勤工作，校园环境卫生有了很大的改善。

高度重视校园文化建设，定期对校园文化宣传栏、文化走廊进行更新。学校充分利用黑板报、标语、口号、广播等各种行之有效的手段宣传讲文明、树新风、防疾病保健康和卫生知识，提高认识。

为实现校园垃圾定点倒放，采购了一批新的垃圾桶，安排垃圾站专人负责，落实每日清理、垃圾分类、垃圾回收等处理方式。通过制度增强师生环保意识，加强垃圾清理效率，为美丽校园环境做好保障，努力创造一个常绿优美的育人环境。

2.2.3社团管理逐步制度化、规范化

本学年加强完善社团建设，丰富校园文化生活，开展学生喜闻乐见的社团活动，引导学生树立正确的人生观、价值观。通过社团活动，学生的人文素养、身心素质和专业技能都有了更大的发挥空间。由于招生人数增多，整合教室后，学生社团活动场所受限，在此条件下，重视学生素质类大赛和社团活动的结合，积极组织师生参加市级素质类大赛，并获得优异成绩。在疫情防控常态化管理下，组织“红歌合唱比赛”“体育类比赛（篮球、足球、拔河）”、“践行社会主义核心价值观演讲比赛”、“学生防汛防疫志愿服务”等活动，社团活动已成为了校园中一道亮丽的风景。

2.3资助情况

学校认真落实国家各项资助政策，把国家惠民的好事做好、好事做实，确保没有一名学生因经济困难而辍学。学校成立了由校长任组长、学生处大队长为副组长，各中队长为成员的学生资助工作领导小组。建立规范化的学生资助工作长效管理机制，稳步推进家庭经济困难学生资助工作。同时，还对学习优秀学生发放奖学金。2023年度，学校对119名贫困学生进行了帮扶救助，发放助学金金额23.8万余元。

2.4就业质量

2023年7月毕业生中，学生毕业率100%，除被高校录取的学生外，对160名毕业生进行了推荐就业，就业率为100%，受到学生和家长一致好评。

3.教育教学质量

3.1专业建设

目前，学校开设有法律事务、计算机应用、航空服务、应急救援技术、运动训练、新能源汽车运用与维修等六个专业。本年度，学校不断强化原有专业建设，开展创建品牌特色专业活动。严格按照上级教育部门的要求，不断优化课程结构，促进专业教学科学化、标准化和课程建设的规范化。

3.2教育教学改革

3.2.1课程建设

全面贯彻落实中央及省市教育主管部门关于职业教育应加强和改进公共基础课教学的要求，在保障学生技术技能培养质量的基础上，加强文化基础教育。按教育部颁布的教学大纲（课程标准）规定，开足、开齐、开好德育、语文、数学、英语、体育与健康、艺术、计算机应用基础等基础课程。针对职业学校学生认知特点，改革学科本位的传统教学模式，创新公共基础课教学，改善课堂教学效果。公共基础课程学时一般占总学时的1/3。

对文化课设置了“基础必修”、“职业选修”和“拓展选修”三个模块。充分挖掘学校教师优势，利用合作企业技术力量，利用网络课程资源，积极打造丰富多样的选修课程体系，课程内容包括素质提升类、专业拓展类、生活技能类、综合实践类及通识性课程等。

在课程设置上，学校严格按照上级教育部门要求，开全开足课程，并根据学生的就业实际和专业特点，开设了公安基础、交通管理等课程。根据教育部要求，增设了历史和劳动两门新课程。

各专业课程平均年学时总数3822课时,各专业课平均学时总数764课时,其中专业基础课学时总数1802课时,专业技能课总数为784课时,顶岗实习课总数为692课时。

各科目课时数目表：

3.2.2师资队伍

学校师资结构合理，教师素质优良。学校现有专、兼任教师和后勤服务人员共164人，其中专、兼任教师156人，后勤服务人员8人。其中具有硕士学位的2人，本科或以上学历130人，具有高级职称13人，中级职称28人。校外聘任兼职副教授3人，校外聘任教师28人。根据需要，学校每学期聘请校外专业人士给学生开展专业知识讲座，极大提高学生学习兴趣。

学校重视教师专业成长规划，制定实施《东营金盾司法学校教师专业发展规划》、积极开展师德教育和校本培训，设立专项资金，确保教师业务素质、教学水平得到显著提高。学校教师培训体现“校本、职校”特色；坚持“专家引领、校长指导、骨干辅导”为总体培训思路。开展“课堂即培训”，以打造“高效课堂、提高学生抬头率”为培训目标，培训重点突出、培训形式多样，贴近教师需要。引导教师做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师。   

3.2.3教材选用

根据国家教育部和省教育厅有关规定，选用的教材全部是国家规定，教育部推荐和山东省省编教材。公共基础课和专业课教材均为教育部中高等等教育指定教材,均选自山东省教育厅教材推荐系统，由东营新华书店采购供应。

3.2.4教师培养培训

为了进一步提高新入职教师的师德素养和专业能力，学校认真贯彻落实教育部、省教育厅关于职业院校师资队伍建设的文件精神，积极开展各项师资培训活动，切实转变教育观念，扎实抓好教师培养等工作，为学校发展提供有力的师资保障。2023年,学校组织开展各种形式的培训六次，培训教师500多人次，组织外出学习100多人次。学校以专兼结合的教学团队建设为重点，采取多种措施，转变教师观念，提高执教能力，打造素质优良、开拓创新的高水平教学团队。全校教师积极参与教学教研等各项工作，努力提高教学水平。

3.3德育工作情况

3.3.1开设德育讲堂

充分发挥德育工作室引领作用，加强德育活动课程建设。按照国家规定的德育课程，不断完善德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展学生干部领导力课程，组织好军训、阳光大课间、体育技能比赛、合唱比赛、文艺活动、志愿服务等寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学，提高德育的针对性和实效性。

与我校学分制结合起来，制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。

学校德育工作内容丰富多彩，学校开展了学生理想信念教育，民族精神和时代精神教育，道德和法制教育，热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育，进行文明礼仪教育，进行心理健康教育，以珍爱生命、健全人格教育为重点，开展安全教育、防溺水、毒品预防教育、保护环境教育、廉洁教育等专题教育。各种专题教育活动的开展，涵盖了学生健康成长、道德品质形成过程中的各方面工作。

3.3.2学生会建设

加强学校校风建设，努力营造良好的校园氛围，学校成立了学生会。并为全体学生会成员提供一个互相交流、互相学习的平台。为了提高学生会成员的工作积极性，让大家在活动中获得快乐，缓解学生会工作的压力，同时为了提高各部门成员的团结，增进相互之问的交流和认识，能更好，更出色得完成以后的工作，学校时常组织学生会活动，扩大学生会的影响力。也可以增强学生会的团队意识、合作精神和集体荣誉感，增进友谊。

3.3.3班会开展

3.3.4养成教育，德育工作落到实处

学校始终把德育工作摆在重要位置。德育课是学校德育工作的主渠道，是在校学生必修的公共基础课，是学校实施素质教育的重要内容。学校遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。学校依法治校，进一步完善校长负责制，充分发挥教代会职能作用，突出以激发教职工创造力和增强敬业精神的管理机制为核心，在校长杨万里同志的带领下，严于律己，率先垂范，进一步完善教育质量评价制度，促进学校加强教育教学诊断与改进，全面提高学校整体管理效率和办学质量。

3.3.5抓法制教育

注重研学活动开展，积极开展生态文明教育，注重法治教育，围绕“宪法日”，开展“宪法晨读”“学宪法”主题班会、“学宪法、讲宪法”线上演讲比赛，学生深入了解宪法，增强了法治观念。邀请派出所民警来校做防电信网络诈骗讲座，并开展宪法小卫士、禁毒防艾、反邪教、反校园欺凌专项教育活动，增强学生遵纪守法的自觉性，提升学生自我保护意识。

根据中职学生特定的心理和行为特定以及学校的实际情况，实行德育学分制，在所有班级每周开设两节德育课，每周一节班会课。学校努力实践普法教育进课堂，聘请法制校长为教师，进课堂定期上法制课，同时学校严格常规管理，以精细化管理、学生军训、课间跑操为抓手，强化学生养成教育。

3.3.6抓健康教育工作

健康教育是以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。我校将全面贯彻“卫生工作，预防为主”的方针，按照市教育局对学校健康教育工作的要求，积极提高学生的自我保健能力 ，推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。学校充分利用广播、黑板报、主题班会等开展健康教育；用讲座、参观、图片等形式对学生进行疾病预防、禁毒教育和心理卫生等教育；利用墙报、宣传窗等多种形式，广泛开展新冠肺炎、肠道传染病等预防知识宣传教育，提高师生对传染病的认识，增强自我防范意识，学会保护自己的能力。同时，今后将继续开展学生心理健康教育，培养学生积极健康的心理状态，富有爱心、善心、正义、毅力等正能量的意识品质。组织学校心理咨询师定期开展活动，发现学生的心理问题并及时干预，做好心理健康辅导案例档案。

指导老师开展好学生心理健康教育，开展学生心理状况排查，加强学生心理危机筛查，并对有严重心理问题的学生及时干预、及时转诊。建立学生的心理档案，实行一人一案一策：结合排查情况，落实重点关注学生家访工作，做好跟踪和沟通记录。开展“心理社团”活动，利用心理辅导室有针对性的对学生进行心理辅导。开展了主题班会、升旗仪式、主题板报等系列活动。

4.规范管理情况

4.1教学管理

学校狠抓常规管理，制定出台了一系列教学管理制度，学校教务处牵头开展教师教学常规检查，上课迟到、晚自习出勤等纪律问题集中突击检查，并实行公开通报制度。学校教务处联合办公室专门针对教学“五认真”，抓好“四课”“三活动”并进行督查。学校定期组织各种教学、教研活动，加强对教学部教学管理工作的抽查和对日常教学秩序的检查。学校围绕“创业有途径、就业高质量、升学多渠道”的课改总体目标，加强教学常规及课堂教学管理，强化质量意识。2023-2024学年，学校组织专业人才培养方案修订和课程标准制定与完善工作，各教研组重新修订专业人才培养方案，制定完成公共基础课程、专业课程及选修课程的课程标准，依据课程标准严格制定教学计划并实施。

4.2学生管理

学校明确“文能办案，武能擒敌”的育人目标，并在原有的基础上，不断归纳提炼德育经验和特色。新时期，树立全员育人意识，拓宽育人渠道，不断地推动德育序列化、协同化、系统化发展，全面提升德育实效性，育人品质化。建立健全管理机构。学校成立了以分管副校长、学生处大队长、团委书记等为成员的检查小组,联合学生会做到每日“五查”,即迟到、查集会和早操、查课间和午间、查自习课、查用餐。所查结果做到每周小节公布,每月汇总公有,并把考核结果纳入班级量化考评之中。评选出优胜班级，考核结果作为班级学期考核依据。通过国旗下讲话、班团活动、主题教育活动等方式对学生进行文明礼仪教育、 诚实守信教育、职业道德教育、行为习惯养成教育、纪律法制教育和心理健康教育。学校不断完善德育工作的各项制度，“手机管理”以及机电部的“微整理”已形成德育管理特色，其中“学生核心素养评价”模式的施行卓有成效。

学校实施准军事化管理以来，从学校、学生的实际情况出发，以人为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，对学生开展准军事化管理。建立规范的学生干部训练与梯队化培养机制，严格宿舍管理制度中队长入住宿舍，对宿舍内务进行军事化管理，实行常态化的夜间行为养成训练制度，落实手机管理制度体系，重点管理学生课堂上和定期发放手机使用，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要的保管装置。通过近两年的尝试，将规范管理和养成教育相结合，重在提高学生的综合素质，让学生在训练和管理中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的优良习惯。

规范常规管理，狠抓养成教育。让学生树立良好的纪律观念和团队精神，形成严谨的学习和生活作风，在教室建设、宿舍管理、校园行为规范等方面，推行标准化建设，积累探索经验，使德育工作形成良性循环。在校服管理上，结合学校的文化与特色，形成一套制度。严格执行学生管理制度，认真落实《学生手册》。完善班级管理制度。在原有制度的基础上,重新修订了《警务化管理量化细则》、《教室守则》、《日常管理“九三、八五”规则》等规章制度。

4.3财务管理

财务管理科学化。学校严格落实上级及本校财务制度，对学校资金使用做到“科学预算、规范报销、合理采购、平衡收支”，确保资金实际使用按预算执行。学校成立校产管理委员会，配备专业人员，严格校产采购、验收、入库、保管、赔偿等有关手续，落实财产管理责任制，建立学校资产账册，实行“学校—处室一班级一个人”四级责任管理，并及时追究相关责任人责任，确保财务管理科学。

学校制定了《校财务管理制度》，规范学校的经费管理、资产管理和财务监督检查。实施“三管齐下”规范资金管理：完善制度，制定了《资金管理办法》；组建专班，加强资金的过程监管；学校财务支出实行分管副校长审核审批制度，重大开支由校长办公会议或行政会议讨论审定。严格执行国家财经纪律和政策，认真落实上级有关财务管理的有关规定，建立健全学校财务管理制度，加强内部控制，明确财务人员岗位职责。同时严格执行“收支两条线”政策，学校收支由财务统一归口管理，学生收费公开透明，并按要求管理和使用票据，完善报销审核程序。

4.4后勤管理

后勤管理服务化。学校建立了由校长负总责、分管领导专门抓、总务主任具体抓的工作领导小组，建立健全了有关后勤管理制度，以此作为开展各项工作的抓手。实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，固定资产管理制度。会计人员准确无误地收取开学初的各种费用，每学期结束时及时做好各种帐务核算，结清代办费。同时做好固定资产的清点、核实工作。学校严格执行《食堂管理员工作职责》、《食品卫生检查制度》等管理制度，强化后勤员工的服务和安全意识，不断提高服务质量，努力杜绝食品中毒等类安全事故。

还注重加强食堂工作人员的卫生教育，定期对他们进行业务培训，及时兑现奖惩措施。总务处定期召集食堂工作人员学习《学校卫生工作条例》、《学校食堂学生集体用餐卫生管理规定》等法规，及时通报媒体报道的食物中毒等事件，警钟长鸣、防微杜渐。

学校加大投资力度，新建宿舍楼及综合培训楼，目前已交付，进行后期工作，大大改善学生住宿环境，成为校园又一个亮点，进一步提升校园环境。目前学校第二餐厅、文体馆在紧张建设中，预计在2024年初投入使用，对促进学生健康发展、增强民族凝聚力有重要意义。

同时规范澡堂管理。根据学生实际需求，本着服务学生的原则，制定科学的澡堂管理制度，力争最大时间限度对学生开放，使学生在校内每天都能洗上热水澡，养成讲卫生的好习惯。在校内安装饮水设备，解决学生饮水困难的问题。在学生宿舍走廊安装直饮水设备，使学生在各自楼层就能喝到开水。在教学楼安装热水器，方便学生接开水。学校后勤人员团结协作、攻坚克难，各项物资供应及时高效，食堂管理严格执行卫生标准，保障学生的身体健康。

4.5安全管理

安全管理精细化。学校建立全程、全员管理制度，层层签订落实安全责任制，以“上下合力、亮点创新、幸福平安”为安全管理目标，做到“三重点三务实”，重法制安全教育、重学生自治管理、重心理健康教育，务实门卫监控检查、务实安全预防教育、务实日常常规工作，把包括食堂卫生、意外伤害、法制教育等方面的风险与危机通过报告会、黑板报、广播、司法教师进课堂等形式灌输到学生心里。学校安全管理工作纳入年度计划，纳入学校目标考核、领导政绩考评。实施过程中有计划、有方案、有部署，对各专业部、处室和班主任、生活老师有阶段性检查、有考核。考核结果与开展文明双创活动紧密结合，与学生习惯养成教育紧密结合，与学生综合素质评价紧密结合。

树立红线意识，扎实开展校园安全工作。安全工作是学校开展教育教学的首要保障。学校认真落实“一岗双责”的安全管理模式，组建学校安全管理员队伍和安全助理队伍，牢固树立“安全无小事，安全人人抓”的意识，在校领导的高度重视下，校园安全人防、物防、技防得到全面落实。

学校成立了安全管理员领导小组。全面负责学校安全管理员队伍建设、建立健全安全管理员工作制度和工作职责以及督导、检查、落实安全管理员履职尽责工作情况。领导小组下设办公室，负责执行领导小组的决策；组织、协调好各处室和系部安全管理员的安全工作；定期从安全管理员处收缴汇总安全工作档案，并在期末装订成册；以及学校网站平安校园栏目的建设等。

食品安全方面。制定了详细的食品安全专项检查计划，从食堂环境卫生、食品采购、储存、食品加工、食品留样、餐具消毒、员工健康状况等方面入手，做到每月一次全面检查，每周一次专项检查，发现问题限期整改。认真听取师生意见和建议，做好食堂问卷调查，尽最大努力解决食堂存在的问题和不足，确保了食品安全不出问题，师生就餐满意度不断提升。校舍安全、消防安全及水电安全方面。认真进行隐患排查，积极消除安全隐患是后勤日常工作的常态。在安全隐患排查管理中学校建立有部门定时自查，后勤定期普查的隐患排查集中整治的工作机制，组织各处室定期开展安全隐患排查。校园监控管理方面。对监控室进行升级改造，确保视频信息保存90天以上。严格监管校园每个角落。监控室由专人负责管理，定期对监控设施设备进行检查维护。加大资金投入，聘请专业公司对监控设施设备做好维修与保养，确保正常运行。

4.6管理队伍建设

学校持续强化管理岗位人员培训力度，管理部门主动服务意识增强。学校管理人员肩负着对学校各项工作的领导、决策、指挥、协调、管理和服务的重要任务，是推动教学、科研工作正常运转，构建和谐校园的一支重要力量。学校坚持党建引领，贯彻“优秀人才、重点人才，重点培养”的原则，重点加强了中青年管理人员的培训，积极选送优秀管理人员外出学习。本学年，学校多次安排专家来校集中培训，全面提高了管理人员的思想政治素质、业务能力和领导水平，为培养造就一支政治坚定、懂教育、善管理、适应当前职业教育发展和改革需要的管理队伍奠定了扎实的基调。

5.党建工作

在上级党委的正确领导下，金盾司法中等职业学校党总支以党的二十大精神为指导，以习近平新时代中国特色社会主义核心价值观为指南，紧紧围绕学校改革发展、育人的中心和基本任务，坚持日常工作抓党建，加强党组织建设，全面贯彻党的教育方针，充分发挥党组织的战斗堡垒和先锋模范作用。在思想、组织、作风、制度建设等方面取得明显成效。

本年度，学校党总支组织了7次党课，147人次参加学习。有5人递交了入党申请书,1人转为预备党员。党总支统筹党员发展工作，做到党员发展有规划、有步骤、有标准，发展党员1人。

环境浸润造氛围，增强学习感染力，专门设置了党史学习宣传专窗，传达习近平总书记在党史学习动员大会上的讲话精神与市教育局党史学习教育要求。以学习强国为基础，线上线下结合学习，要求党员在学习强国上完成党史学习任务，引导党员参与学习强国“党史学习天天读”活动。在月考核中，表扬鼓励积分前十名党员。

组织全体党员观看警示教育片、学习身边的违纪违法典型案例，深刻剖析根源，深化以案为鉴、以案促改，教育引导党员干部进一步加强党性修养，坚定理想信念，真正做到明大德、守公德、严私德，真正做到公正用权、谨慎用权、干净用权，让“知敬畏、存戒惧、守底线”的意识扎根于党员干部心中。

充分发挥职教特色，根据我校实际，组织党员开展志愿服务、下乡送温暖活动，党员教师发挥自身专业特长，帮助群众、联系群众，服务群众。开展党员篮球赛等文娱活动，丰富党员生活，促进党员间的沟通与交流。

大力开展理想信念教育。在校党总支的指导下，组织学生开展“把灾难当教材 与祖国共成长”主题教育、“学党史、强信念、跟党走”等系列主题教育活动，将主题教育与德育管理有机结合起来。通过主题教育、主题班会、团课、主题团日、国旗下演讲、红色研学等活动形式引导学生向党团靠拢，让学生深入地了解党、学习党的相关知识，增强学生理想信念，树立学习目标，培养学生家国情怀。

6.校企合作

6.1校企双元育人工作开展

学校坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以现代学徒制为依托，施行“产教融合、工学交替、现代学徒制、双元育人”的人才培养模式，专业教学中试行“1+X”证书制度。

在深化校企合作与产教融合的过程中，学校以社会需求为导向，提出以行业、企业为依托实行校企联合办学，实施“委托培养、定向就业”的人才培养模式，使工学结合、半工半读模式由原来企业向学校下订单变为企业直接参与学校教学管理。把招生与招工结合起来，教学与生产结合起来，实现校企的无缝对接，实现企业、学校、学生的“三赢”。实现职业教育在高素质技术技能人才培养、服务产业转型升级和建立终身教育体系等方面的功能，推动职业学校的跨越发展。

同时，学校开展订单培养，邀请企业相关人员来校以专业选修课、专题讲座等方式为在校生上课，安排学校教师下企业挂职锻炼。根据企业实际情况，安排学生下企业顶岗实习。

深化产教融合、校企合作是发展现代职业教育的必由之路。学校对校企（局、院）合作逐步向深度、纵度推进。建立了学校与公安局、法院合作的常态机制，聘请公安及司法专家进课堂。学校先后与东营市公安局、滨海公安局、东营区法院、垦利法院、河口法院、东营市中级人民法院等多个单位建立了合作关系，共建校外实训基地。拓展和深化校企合作内容，促进职业教育与产业发展的深度融合，加强校企协同创新，完善协同育人机制，提高人才培养质量，切实增强职业教育服务区域经济和社会发展的能力和水平，实现校企多方共赢。

6.2学生实习情况

学校严格执行教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定的通知》（教职成［2016］3号2016年）文件精神，做好学生实习工作，努力将每一名学生培养成为能升学、能就业，同时具有现代职业素养的技能型人才，实现职业教育培养目标，坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

同时，积极开展学生就业指导、创新创业教育，转变学生就业观念，提高学生思想认识，规范学生实习行为，养成良好职业素养,从思想上转变学生好高骛远、不切实际的就业观念，帮助学生树立吃苦耐劳、从基层做起、从基层学起的工作理念，树立“先就业，再择业”的思路。我们还采用回访谈心、电话联系等方式加强与学生的联系以及与用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。2023年，回访实习生近180余人次。针对学生在实习过程中产生的思想波动及工作中出现的问题，及时做好耐心细致的教育引导工作，效果良好，得到了学生、企业、家长的好评。

7.服务贡献力量

学校作为东营市对口支援中职领头学校，继续倾力相助突发情况的地区。本年度，除了线上对口支援外，东营区龙居镇黄河防汛也有金盾应急救援突击队的身影。学校主动作为，先后发起了多次支援活动，得到了学校广大师生的积极响应，并在当地引发广泛关注。学校通过一系列活动加强了职业教育互学先进经验，共同提高职业教育办学质量，推动了多方对口合作工作的务实开展。

8.政策落实质量

学校依托职业教育发展，完善学校层面的制度架构，修改了学校办学章程，聚焦职业教育高质量发展，从实训基地建设、专业建设、课程改革、师资培养、学生技能等各个方面进行了制度改革。由于职业教育与经济发展、市场需求及人在职场中履历等联系最直接、最密切，因此职业教育必须把和职业教育相关的利益主体的积极性充分调动起来。在用人制度和人事管理上，大量引进新人特别是有过工作经历的人才，提升教师队伍的质量。

9.主要问题及改进措施

9.1存在问题

1.硬件设施特别是学生公寓，还不能完全满足在校学生生活需求。

2、教师队伍不够稳定，流动性较大，存在着数量、质量结构、能力水平等方面的不足。

3、学校本科率不高，高考总体成绩还不尽人意。课程改革有待进一步深化优化，学生技能水平的提升空间还很大。

4、学生的养成教育不够，违纪现象时有发生。教学的过程管理还不深不细。

5、专业设置较为单一，还不能满足社会需要。

9.2改进措施

1、加大对教学、实习基本设施的投资力度,适时更新教学设备，以满足专业建设、专业调整与更新的要求。新建公寓楼，提高学生住宿硬件配套。努力提升学校的硬件设施水平,以适应自身发展的要求。

2、逐步提高的教师待遇，着力做好教师发展工作，解决好教师的稳定性问题。教育广大教师做到“有心、用心、尽心”，把智慧和才干全部投入到工作中，始终充满激情。

3、建立优化激励奖惩机制，规范、完善实施性人才培养方案。根据学校专业特色及时修订人才培养方案。有计划、有步骤地培养具高水平的骨干教师队伍。建设一支有理论、能实践的“双师型”教师队伍。

4、积极扩展专业设置。学校现有的专业设置较为单一，仅仅围绕司法行业开展，已经不能满足广大学生的学习及社会需求。今后，学校将组织行业专家、职教专家，对我校专业建设进行调查论证，拓宽专业广度，深化专业深度。

6、加大学生的思想政治工作力度，发挥德育功能，教育帮助学生树立远大理想，养成良好的行为习惯，培养良好的道德品质，让学生在校遵规守纪，在社会遵章守法。

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》中提出,提高中等职业教育发展水平。优化教育结构，把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础，保持高中阶段教育职普比大体相当，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育。改善中等职业学校基本办学条件。学校全体教职工将不忘教书育人的初心，牢记使命、精诚团结、悉心教学，关爱学生、乐于奉献，培养更多更好的政法实用人才。

东营金盾司法中等职业学校

2023年12月27日